opgaver

Lektieplan - Arbejdsspørgsmål/ fokuspunkter

1. modul -	webquest. (Husk navn)	23.10.12
1b. modul	få tilstede: om teateret og præsentationsmidler	24.10.12
2. modul -	side 8 nederst - 27 øverst (OBS. Side 11 - 14: læses overfladisk: Hvordan er Elektras humør? Hvorfor? )	02.11.12
3. modul -	side 29 - 43 øverst	06.11.12
4. modul -	side 45 - 49 nederst og side 50 midt - 55 ned	16.11.12
5. modul -	side 56 - 67 (indtil epode)	04.12.12
6. modul -	side 67 (epode) - 72-	05.12.12
7. modul -	perspektiveringstekst: Bent Haller: Hævnen og opsamling - evaluering i socrative.com	14.12.12

---

Arbejdsspørgsmål

1. modul side 7 - 8 - begynde gruppearbejde

1) Referat af tekststed (vi læser ikke korsangene!)

- referer teksten, men gør det tæt, hvor der sker noget interessant/ vigtigt

2) Hvilke problemstillinger slås an her i Prologen

2. modul side 8 nederst - 27 øverst

(OBS. Side 11 - 14: læses overfladisk: Hvordan er Elektras humør? Hvorfor? )

1) Referat af tekststed

- referer teksten, men gør det tæt, hvor der sker noget interessant/ vigtigt (vi læser ikke korsangene!)

2) Analysespørgsmål

• Husk altid at kunne argumentere og begrunde ud fra teksten

1. Lav en personkarakteristik - her tænkes især på personlige egenskaber
   1. Er familieforhold og status særligt relevant i denne del af tragedien? (Argumenter/ Begrund! Ellers skal det måske ikke omtales))
      1. Hvordan svarer personernes status og forhold med myteopfattelsen?
      2. Forklar evt. hvorfor Euripides har ændret forholdene i stykket i relation til myten
   2. Gennemgå Elektras tale side 21 - 22 og inddrag den i karakteristikken af hende
      1. Hvad ligger bag hendes hævntørst?
   3. Heroiske/ ædle handlinger og udtalelser/ holdninger i stykket.
      1. Kommenter Orestes´ tale om adelsmænd/ ædle mænd? (side 24-25). Inddrag den i karakteristikkerne af Orestes og andre personer.
      2. Hvilken person/ hvilke personer i stykket forekommer at være mest ædle?
      3. Hvorfor mon fremhæves almindelige gode egenskaber (fx. hos bonden) på bekostning af Orestes´ og Elektras ædle/heroiske egenskaber?
   4. Hvilke forestillinger og antagelser gør personerne sig om hinanden og hvordan udnyttes/benyttes de i handlingen?
      1. Orestes´ første antagelse om Elektra ( side 10-11)
      2. Elektras forestillinger om broderen (side 12, 14 , 19 - 20, 22) og
      3. Forestillinger om, hvordan Aigisthos vil modtage Orestes. ( side 18)

3. modul. side 29 - 43 øverst

1) Referat af tekststed
- referer teksten, men gør det tæt, hvor der sker noget interessant/ vigtigt (vi læser ikke korsangene!)

2) Analysespørgsmål

• Husk altid at kunne argumentere og begrunde ud fra teksten

1. Lav en personkarakteristik - her tænkes især på personlige egenskaber
2. Er der (ikke-)heroiske/ ædle handlinger og udtalelser/ holdninger i stykket? Noter dem op - hvem udtaler dem?
   1. Hvilken person/ hvilke personer i stykket forekommer at være mest ædle?
   2. Hvilke forestillinger og antagelser gør personerne sig om hinanden og hvordan udnyttes/benyttes de i handlingen?
      • Elektras forestillinger om broderen (side 30, 34)

4. modul: side 45 - 49 nederst og side 50 midt - 55 ned

1) Referat af tekststed

- referer teksten, men gør det tæt, hvor der sker noget interessant/ vigtigt (vi læser ikke korsangene!) - gør især noget ud af budbringerberetningen side 46 - 49 og teksten side 51 - 53

2) Analysespørgsmål

• Husk altid at kunne argumentere og begrunde ud fra teksten

1. Lav en personkarakteristik - her tænkes især på personlige egenskaber - Husk nu også Aigisthos!! ud fra sendebudets beretning (s. 46 - 49)
   • inddrag Orestes og Elektras holdninger til at dræbe deres mor.
   • inddrag også deres reaktioner, da Aigisthos er dræbt
2. Er der(ikke-) heroiske/ ædle handlinger og udtalelser/ holdninger i stykket? Noter dem op - hvem udtaler dem?
   • Hvilken person/ hvilke personer i stykket forekommer at være mest ædle?
3. Hvilke forestillinger og antagelser gør personerne sig om hinanden og hvordan udnyttes/benyttes de i handlingen?
   1. Forestillinger om, hvordan Aigisthos vil modtage Orestes. ( side 18, 30, 37 -38)) Er disse forestillinger/ antagelser korrekte? (side 47 - 48)
4. Hvornår tager Orestes´ hævnplan form? (side side 24 - 49). Hvad er bemærkelsesværdigt ved den måde, den bliver til på?
5. Hvilken rolle spiller religionen og forholdet til guderne i stykket?

5. modul: side 56 - 67 (indtil epode)

0) Forståelsesoplysninger og -opgaver

1. Få styr på familieforholdene side 56 - 59, 64 (hjælp findes side 87)
2. Læs om Ifigenia for at forklare side 56 og 57
3. Hvad er det for troerinder, som Klytaimnestra taler til side 56? (land og nuværende status)
4. Hvem er Foibos (side 64)

1) Referat af tekststed

- referer teksten; gør det tæt, hvor der sker noget interessant/ vigtigt/overraskende

2) Analysespørgsmål

• Husk altid at kunne argumentere og begrunde ud fra teksten

1. Lav/ suppler jeres personkarakteristikker - her tænkes især på personlige egenskaber, men også hvis der er vigtige familieforhold. Husk Klytaimnestra
   • inddrag korets, Elektras og Orestes´ holdning til hende (hvem er det lige koret er?). Forsøg at begrunde holdningerne
   • inddrag Klytaimnestras holdning til Agamemnon og forklar den (side 57 - 58)
   • inddrag Elektras og Orestes´ følelser efter mordene ( side 64 - 67)
2. Hvad siges i teksten om emnet kønsroller?
   • perspektiver til, hvordan kønsrollerne har været tidligere i teksten
3. Hvilke rolle spiller religionen i stykket? (side 61 - 67)
4. Hvilke forestillinger gør personerne sig om guderne og skæbnen? ( side 63 - 67)
   • husk ordet lod = skæbne (side 64)
   • Orestes´ har fået varsler fra Oraklet i delfi, som var en vigtig institution.
     • Bidrag til en wikiside om oraklet i Delfi ved at søge på nettet (ikke wikipedia!!!) og skrive oplysninger ind på denne side i vores 3a-wiki

6. modul:side 67 (epode) - 72

0) Forståelsesoplysninger/ - opgaver

1. Hvem er Dioskurerne? (oplysninger side 67)
2. Hvem er Pallas - hendes by?(oplysninger side 68) - skriv/korriger oplysninger i vores side i 3a-wikien
3. Hvem er Ares (side 68)
   • hvad kaldes hans høj?,(side 82)
   • hvor er den?
   • hvilken rolle spillede den/ kommer den til at spille jfr. teksten (side 67)
   • tjek oplysninger på vores side i 3a-wikien - rediger evt. oplysningerne
4. Hvem er Loxias? (side 68) - skriv evt. ind på denne side
5. Hvad er kekropslandet (side 69)(oplysning side 82) - og akropolis?
6. Hvad er eumenider (side 82) og erynier (side 72)?

1) Referat af tekststed

- referer hele teksten, men gør det meget tæt side 67-69

2) Analysespørgsmål

• Husk altid at kunne argumentere og begrunde ud fra teksten

1. Lav igen en personkarakteristik - nu tænkes især på, hvad der sker med personerne
   • Hvad siger teksten om Helena ? (side 68-69)
   • perspektiver til det, vi har forestillet os/ ved om Helena før/ efter Trojakrigen i forbindelse med læsningen af Iliaden
2. Kommenter beretningen om Klytaimestras mord i kommos (klagesang) (side 62 - 67).
   • Sammenlign med / perspektiver til beretningen om Aigisthos´mord (side 46 - 48)
3. Hvad har Athen med stykket at gøre, som berettiger, at det er i Athen, straffen skal besluttes? (hint)
4. Hvori består Euripides brug af Deus ex machina
   • Hvorfor mon Euripides bruger det nummer?
   • Hvad er jeres syn på det? (side 67 - 72)
5. Hvorfor vil Orestes - og ikke Elektra - blive straffet af Furierne og Erynierne?Giv jeres forklaring. (Side 67 - 72)
6. Tag webquesten igen om Elektra - webquest. (Husk navn)
7. Opsamlende opgaver (vælg mindst 2 af disse)
   1. HANDLINGSKURVEN - brug berettermodellen eller “den hvide hval” på stykket. Sammenlign med moderne TV-serier, film og lign.
   2. TEMA: Sæt stykket i relation til kønsrolle-begrebet
   3. TEMA: Heroiske/ ædle handlinger og udtalelser/ holdninger i stykket. Hvem er ædel? Hvorfor er spørgsmålet interessant?
   4. TEMA: Hvad motiverer personerne til hævn/ forbrydelser/ heroiske handlinger?
   5. TEMA: Undervejs i stykket sker et skifte i hævnform fra “øje for øje”-hævn til en anden strafform (hvilken?).
      • Hvilke forandringer i samfundet afspejles åbenbart?
      • Hvilket samfund (by) sker forandringen i?!! ((side 68)
   6. Hvad vil Euripides med sit stykke? Hvad kan stykket sige jer/ nutiden?

7. modul: perspektiveringer

• Uddrag af Bent Haller: Hævnen

Andre mulige perspektiveringer:

1. Lise Jørgensen: ENE (Forlaget drama) moderne (der gives et tekstuddrag)__http://www.drama.dk/skuespil/voksenspil/ene473-4/473-4_1.html__
2. Stig Dalager: American Elektra (bog)(haves i kopi)
3. O´Niel: Sorg klæder Elektra (bog)
4. Perspektivmusik: Strauss: Elektra
5. filmklip fra operaen - opgave: kommenter filmklippet
   Artikel i anledning af operaopførelse:
   __http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/18102:Kultur--Haevnens-dronning?all=1__

• Eksempel på produkt:

Læs jeres uddrag af den perspektiverende tekst og forbered en podcast (screencast-o-matic), hvori I redegør for indholdet og sammenholder stykket med den antikke tragedie. (5 minutter!) - Læg link til produktet i jeres project
1) Meget kort referat af tekststed

- referer teksten
2) fremhæv forskelle og ligheder med den antikke tekst